Vigésima primeira estação... Compartilhando experiências II.

        No dia 23/11/2011, nosso grupo teve a oportunidade de levar para a sala de aula e mostrar para nossos colegas um pouquinho da nossa intervenção. Então, reapresentamos o teatro de fantoches que havíamos levado para a creche e as músicas que haviam sido passadas durante a intervenção. Montamos um texto de apoio para nos auxiliar, um vídeo com um pouco das fotos da intervenção e fizemos breves comentários de como havíamos preparado tudo. Relatamos também a grande satisfação de sentir que havíamos conseguido levar um pouco do nosso conhecimento às crianças.

            Em segundo momento, o grupo A4 teve a sua oportunidade de compartilhar conosco suas experiências. O grupo montou um texto de apoio que nos foi apresentado; mostraram-nos um vídeo que foi apresentado ao público alvo – adolescentes do oitavo ano do Colégio Estadual Dr. David Persicano. Também foi realizada uma dinâmica que tinha por objetivo nos evidenciar que ao termos relações sexuais sem proteção, estamos sujeito a   gravidez não planejada e ainda uma série de doenças, por isso a importância de nos CUIDAR. O Grupo também demonstrou a correta forma de colocar a camisinha.

''O mais feliz dos felizes é aquele que faz os outros felizes.''

Vigésima Estação... Compartilhando experiências I.

No dia 18/11/2011 os grupos A1 e A2 tiveram a oportunidade de compartilhar com toda a sala suas experiências das intervenções que realizaram.

Assim, às 8h00min o grupo A1 iniciou a apresentação da intervenção que realizaram no Asilo São Vicente de Paulo. Como método de apresentação, o grupo recorreu aos recursos que utilizaram na intervenção como: Caracterização dos discentes - bonecas e palhaço, cenário bastante colorido com desenhos em papel A4, flores de papel crepom e um cantinho com objetos da antiguidade – ferro de passar roupa, panelas velhas, fiadeira, cabaças e outros. Trouxeram ainda umas oficinas de arte-terapia e musicoterapia, onde todos os alunos puderam perceber o que o grupo preparou para a intervenção. Também foi apresentado um texto de apoio escrito pelo grupo, e um vídeo com fotos da intervenção.

No segundo momento o grupo A2 apresentou sua experiência no Abrigo Municipal de Idosos. De forma dinâmica fizeram-nos imaginar como foi o cenário montado pelo grupo no dia da intervenção – o grupo se caracterizou de forma country, usaram selas, cabaças, peneiras de palha dentre outros materiais para decorarem o ambiente e ainda montaram uma bela mesa de café da manhã. Para a sala de aula, levaram cartazes que mostravam cada um dos moradores do abrigo, vídeos com fotos da experiência. Também apresentaram seu texto de apoio, muito bem escrito por sinal.

Décima nona estação... Luz, Câmera, Ação: "O Aprender Brincando" !

  No dia 26/10/2011 voltamos à creche municipal Irmã Yolanda Vaz para realizarmos a intervenção proposta de acordo com o projeto elaborado.

          Iniciamos às 08h00min com a organização do espaço a ser utilizado, dividindo-o em dois cenários um para a apresentação do teatro de fantoches e outro para as atividades educativas. Propusemos um ambiente criativo, atraente e divertido, onde “os pequenos” pudessem se sentir motivados a brincarem e aprenderem. 

 Às 09h00min acolhemos a turma, caracterizadas de bonecas para que pudéssemos trazer mais alegria para as crianças e ainda nos “aproximarmos” mais delas. Iniciamos com  o teatro de fantoches ''Júlio ensina'', onde abordamos a higiene corporal e bucal. Apresentamos as crianças alguns materiais que são utilizados na higienização e a importância desta higiene para nossas vidas. Tudo de uma forma bem divertida e engraçada. Selecionamos ainda algumas músicas infantis que reforçavam as idéias abordadas no teatro.

            Logo após, demos início às brincadeiras onde as crianças puderam realizar o que foi aprendido durante a dramatização. São elas: Túnel da sujeira; Banho divertido; Mãos limpinhas; Sorriso feliz e Caça ao tesouro da limpeza.

Para incentivar ainda mais o cuidado, disponibilizamos a crianças um kit contendo: escova, creme e fio dental, conseguido por intermédio de doações.

O objetivo proposto foi alcançado com êxito, pois as crianças ao entrarem no espaço que preparamos, ficaram maravilhadas e atentas ao teatro. Ficamos muito felizes pela rápida resposta e comportamento das crianças diante do que havíamos apresentado. Assim, percebemos que as crianças puderam compreender as informações que lhes foram passadas, uma vez que ao realizarem as brincadeiras relembravam o que havia sido demonstrado no teatro, e conseguiam realizá-las de forma correta, participando ativamente. 

 Teatro de Fantoches: ''Júlio ensina.''

 Pátio de brincadeiras.

 Túnel da sujeira.

 Mãos limpinhas.

 Caça ao tesouro da limpeza.

 Banho divertido.

Sorriso feliz.

Kits.

Bonequinhas!

Décima Oitava Estação: Expondo o Projeto à Creche

No dia 19/10/2011 fomos ao CAIC para expor às professoras, coordenadora e diretora o Projeto que elaboramos para a intervenção, para que elas soubessem o que preparamos e se estavam de acordo com o conteúdo. Após a exposição e explicação de cada detalhe, o projeto foi aprovado pela Creche com êxito. Agora esperamos, ansiosas, para o grande dia da intervenção, onde colocaremos em prática toda experiência adquirida neste metrô!

Décima Sétima Estação: Continuando a elaborar o Projeto de '' brincar educativo'' !

Objetivo proposto: Elaboração do projeto de intervenção em Promoção da Saúde e Educação em Saúde na Comunidade.

Descrição da experiência: No dia 07/10/2011 todos os subgrupos terminaram de elaborar o projeto de intervenção e passaram para a docente, para que ela fizesse as correções necessárias. A docente levou, para a sala de aula, recursos didáticos para as intervenções como, por exemplo, fantoches, bonecos, materiais de educação sexual, entre outros, para nos auxiliar na intervenção em promoção da saúde.

Décima Sexta Estação: Elaborando o Projeto de '' brincar educativo'' !

Objetivo proposto: Elaborar o projeto de intervenção em Promoção da Saúde e Educação em Saúde na Comunidade.

Descrição da experiência: No dia 05/10/2011, às 14h00min, passamos para a próxima etapa do projeto que é a elaboração de hipóteses de solução. Mas antes de iniciarmos a elaboração do projeto de intervenção, a docente Fabiana Ribeiro fez uma retrospectiva das disciplinas de Promoção da Saúde e Tecnologias da Educação em Saúde I (aproximação ao tema, observação à realidade, levantamento dos pontos chaves e teorização). Após toda a retrospectiva, cada subgrupo começou a elaborar o seu projeto de intervenção em promoção da saúde e educação em saúde na comunidade. Todos devem usar sua criatividade levando em conta os pontos chaves encontrados na observação. Com este encontro, conhecemos o modelo de elaboração do Projeto – Modelo de Projeto de Extensão, nos familiarizamos com ele para então começarmos a escrevê-lo.

Décima Quinta Estação: Troca de Experiência II

Objetivo Proposto: Teorizar os pontos-chaves identificados na observação in locu (seminários dos grupos A3 e A4).

Descrição da experiência: No dia 05/10/2011 houve a continuação da apresentação dos seminários com os subgrupos A3 e A4. Inicialmente foram distribuídos os textos de apoio e realizada as distribuições das funções de cada estudante, posteriormente apresentaram os slides e vídeos. Ao término da apresentação, fizemos o debate dos temas, e por fim a leitura das anotações feitas pela secretária. O primeiro subgrupo a se apresentar foi o A3 que teve como tema crianças na creche (3 a 4 anos) com o ponto chave autocuidado, com ênfase na higiene bucal e corporal. O tema do subgrupo A4 foi saúde do adolescente e sexualidade (alunos do 8º ano) de uma escola estuadual do município.

Neste dia, nosso grupo (A3) apresentou seu projeto. Através de uma breve dinâmica, conseguimos fazer com que a turma relembrasse seu tempo de criança, e tivesse motivação para debater o tema.O grupo que trabalhou com adolescentes, teve grande apoio perante a turma, devido seu tema ser baste polêmico e pouco abordado em nosso meio.

Grupo A4

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Grupo A3

Décima Quarta Estação: Troca de experiência

Objetivo proposto: Teorizar os pontos-chaves identificados na observação in locu (seminários dos grupos A1 e A2).

Descrição da experiência: No dia 30/09/2011 iniciou-se a apresentação dos seminários, com as seguintes etapas: distribuição do texto de apoio produzido pelo subgrupo e revisado pela docente; distribuição dos papéis de cada componente do grupo (relatores; secretários; comentadores e debatedores); relatoria; debate e síntese final. O subgrupo A1 entregou os textos, apresentaram slides e vídeo relacionado ao seu tema (idosos asilados), e posteriormente fizemos o debate e a síntese final. O subgrupo A2 seguiu as mesmas etapas do seminário, abordando o tema idoso abrigado.
    Neste dia, podemos então ter um maior aprendizado de todo o referencial teórico pesquisado pelos grupos. Esta forma de seminário, em que podemos ouvir e debater com os alunos pesquisadores, permite que todos interajam, dêem hipóteses de soluções, dando o real significado da disciplina, Promoção da Saúde. O tema gerador – Idosos, trouxe grande emoção a todos os ouvintes, uma vez que cada um tem experiências únicas com seus familiares e conhecidos e que estas puderam ser compartilhadas com todos.

Décima Terceira Estação: Construindo o Seminário

Objetivo proposto: Teorização

Descrição da experiência: No dia 28/09/2011 houve a preparamos o seminário com a orientação da professora Fabiana, assim como a correção do texto de apoio que seria entregue aos colegas e o vídeo abordando os pontos chaves que seria apresentado nos dias 30/09/2011 e 05/10/2011.

Décima Segunda Estação: Arte e Criatividade

Objetivo: Desenvolver a criatividade a partir de atividades de arte e tecnologia em saúde e enfermagem.

Descrição da experiência: No dia 23/09/2011 tivemos a honra de ter conosco alguns membros da Associação Retratando o Cerrado. Uma Associação Não-Governamental (ONG), com sede no município de Anhanguera, que realiza diversos projetos relacionados à preservação e conservação do ambiente e promoção do desenvolvimento sustentável e usam como fonte de matérias-primas o cerrado. No primeiro momento eles nos mostraram os seus projetos nas escolas, empresas entre outros. Apresentaram também recursos confeccionados com materiais de baixo custo. Posteriormente, dividiram a turma em quatro subgrupos para o desenvolvimento da oficina de arte, criatividade e tecnologias. O grupo A1 trabalhou com o tema higiene por meio de expressão corporal, cartazes e mandala; o grupo A2 abordou o tema sexualidade com os adolescentes por meio de mandala, cartazes e objetos artesanais de argila; o grupo A3 confeccionou materiais relacionados com o sedentarismo como mandala e um quadro com pinturas e colagens e o grupo A4 abordou a questão das Doenças Tropicais (doença de chagas) por meio de paródia, mandala e cartazes. Ao término das apresentações o grupo fez seus agradecimentos. Com esta experiência tivemos a oportunidade de aprender a produzir materiais de baixo custo e de muito bom gosto e aprendendo a preservar a natureza. Este dia, foi bastante terapêutico, as oficinas de arte desenvolvem as habilidades corporais e manuais nos dando prazer e tranqüilidade.

Décima Primeira Estação: Navegando e Estudando na Internet

Objetivo: Realizar levantamentos bibliográficos referentes aos pontos chaves identificados no cenário de prática.

Descrição da experiência: No dia 21/09/2011 a partir das 14h00min os subgrupos foram divididos em horários diferentes, para que fossem à biblioteca digital do campus CAC/UFG, fazerem suas pesquisas a partir de seus pontos chaves observadas nos cenários. Para a seleção dos artigos contamos com o auxílio da acadêmica Mayra Maia aluna do 6º período de enfermagem. As pesquisas foram feitas a partir dos bancos de dados da Biblioteca Virtual de Saúde, com questões relacionadas ao autocuidado de crianças com idade de 3 a 4 anos. Este dia foi de importância na ampliação do nosso conhecimento aos pontos chaves. 

Décima Estação: Expondo Pontos-Chaves

Objetivo: Definir os pontos chaves a partir da observação in locu na comunidade.

Descrição da experiência: No dia 21/09/2011 às 8h00min iniciamos as atividades programadas para esse dia. Primeiro começou com a docente Fabiana Ribeiro Santana explicando como seria feita a exposição dos pontos chaves de cada subgrupo. Em seguida as apresentações iniciaram com os subgrupos mostrando de forma criativa seus pontos chaves, com apresentações em forma de vídeos, slides e também uma apresentação oral sobre as experiências vividas nos cenários de prática. O subgrupo A1 foi o primeiro com os pontos chaves: abandono familiar, carência, antipatia, solidão e depressão em um abrigo de idosos do município de Catalão. O grupo A2 abordou a solidão e o abandono familiar em um asilo no município. O A3 apresentou questões sobre o déficit no autocuidado com relação à higiene corporal e bucal em uma creche e o grupo A4 relatou questões referentes à saúde do adolescente, família, descobertas do corpo e do mundo, sexualidade, falta de orientação da família, hábitos de alimentação inadequados, práticas corporais e de atividade física, uso e abuso de drogas lícitas e ilícitas de familiares e estudantes, transtorno mental e a falta de preocupação com a saúde de estudantes do 8º ano de um colégio do município. Após a apresentação de todos os subgrupos foram feitas recomendações pela professora para que procurássemos artigos referentes aos pontos chaves levantadas a partir da observação à realidade. Neste dia, interagimos com os demais grupos, podendo compreender e reviver o que havia sido observado em cada cenário de prática.

Acesse o link: http://www.youtube.com/watch?v=HMh2LlDoLL0 e veja o vídeo que apresentamos neste dia, sobre os cuidados com a higiene das crianças!

Nona estação: Trabalhando com Crianças...

No dia 14/09/2011 às 07h00min da manhã estávamos no local para observação da entrada das crianças, às 08h00min nos reunimos com a coordenadora pedagógica, para lhe expormos as atividades que seriam feitas para a observação dos comportamentos das crianças. Em seguida fomos para o refeitório para observarmos a alimentação e o comportamento das crianças neste local. Ao término do café da manhã, as crianças foram para as salas, e houve a subdivisão do grupo para melhor suprirmos a demanda de duas salas. Foi planejada no primeiro momento a apresentação do grupo seguido com a entrega dos crachás. Após, reunimos as duas salas no pátio para interação das acadêmicas com as crianças, com o auxílio de músicas e brincadeiras infantis. Ao retornarmos as salas, solicitamos que as crianças fizessem desenhos da sua família, do que gostavam de comer e fazer (brincadeiras). E em forma de agradecimento entregamos um coração de dobradura com um pirulito. Apesar de todo o planejamento, a experiência não saiu como o esperado, pois havíamos nos preparado para trabalhar com crianças maiores. Então, tivemos que adequar nosso planejamento para uma faixa etária menor, que ocasionou desconforto, dificuldade e certo medo quanto ao resultado que iríamos alcançar. Houve uma dispersão durante as atividades, dificultando a comunicação com as crianças. Porém, conseguimos improvisar de forma criativa.

Oitava Estação: Mapa Conceitual...

Na reunião do dia 02/09 a estratégia de ensino utilizada foi o mapa conceitual, que consiste na construção de um diagrama que indica a relação de conceitos em uma perspectiva bidimensional, procurando mostrar as relações hierárquicas entre os conceitos pertinentes à estrutura do conteúdo. Em seguida,os subgrupos se reuniram para a construção criativa de um fluxograma que continha: conceito de promoção da saúde para nós discentes e todas as estratégias de ensino utilizadas até hoje. Também neste dia, iniciamos a construção do instrumento de coleta de dados que usaremos em nosso campo prático.

Sétima estação: Paulo Freire

No encontro do dia 31/08 a estratégia de ensino-aprendizagem foi à roda de conversa: repensando a educação em saúde de Paulo Freire. Neste dia, aconteceu a elaboração de uma proposta de educação em saúde na perspectiva da participação social em cada subgrupo. O A1 desenvolveu a proposta de trabalhar a sexualidade na adolescência através de perguntas anônimas respondidas por um profissional da saúde. O A2 propagou a idéia de trabalhar com a auto-estima dos trabalhadores rurais. O A3 pensou na hipótese de trabalhar a automedicação com os idosos, através de seus relatos e com a ajuda de um farmacêutico especialista em fitoterapia.  O A4 propôs a idéia de trabalhar sobre HIV/Aids com os idosos. E ao final, os subgrupos compartilharam as suas idéias.