Quarta estação: Educação em Saúde, teoria, método e imaginação

17.Agosto.2011 ( Período Vespertino)

    Iniciamos esta aula com leituras individuais de dois capítulos do livro ''Educação em saúde, teoria, método e imaginação''. Em seguida os subgrupos se dividiram, e cada um ficou com uma função escolhida pela professora. O subgrupo A1 ficou com a função de Enriquecimento, que tinha como objetivo inovar a partir do texto lido e assim formar uma ponte para novos caminhos. O subgrupo A2 teve como função o Relacionamento, com intuito de estabelecer relações entre o que é apresentado pelo autor e as expectativas prévias de cada componente do grupo. O A3 ficou com a parte de Julgamento e Síntese, ou seja, a parte final dessa estratégia de ensino, e o A4 ficou com o Reconhecimento do texto, onde os discentes tinham que destacar os pontos chaves, os argumentos de base, verificar a estrutura ou organização do texto e apresentar conclusões da análise.

    A discussão dos subgrupos se iniciou com o A4, em seguida o A2 e A1. Todos eles discutiram os seus objetivos e funções, com cartazes ilustrativos, enquanto os alunos apresentavam o subgrupo A3, ficou observando e em seguida concluiu que a dinâmica é a base para a eficácia da aprendizagem, uma forma transversal de ensino, capaz de atrair e desenvolver a interação do indivíduo com o interlocutor.

DINAMISMO de mãos dadas com o APRENDIZADO.